Тульские школьники могут начать деградировать из-за искусственного интеллекта

Исследователи опасаются за интеллектуальные способности подрастающего поколения в век усиленного развития ИИ, отмечает «Парламентская газета».

Уровень использования искусственного интеллекта российскими компаниями вырос в среднем с 20 процентов в 2021 году до 43 — в 2024-м, до 66 процентов — в сфере финансовых услуг, секторе информационно-коммуникационных технологий, высшем образовании и топливно-энергетическом комплексе.

Искусственный интеллект активно применяют во всех сферах — от медицины до беспилотной авиации, появился он и в образовании. В школе, чтобы автоматизировать административные процессы. ИИ помогает проверить домашние задания, составить расписания уроков, осуществляет мониторинг посещаемости или успеваемости.

«Высшим учебным заведениям ИИ полезен в научных исследованиях, — рассказал руководитель Института содержания и методов обучения Минпросвещения Максим Костенко. — Например, машинное обучение помогает обрабатывать большие объемы данных и моделировать сложные процессы».

Вузы активно применяют ИИ для создания электронных библиотек и управления ими, что ускоряет поиск нужных ресурсов по запросам. Нейронки помогают выпускникам подобрать подходящие вакансии и готовиться к собеседованиям, уточнил эксперт. По его словам, ИИ усовершенствовал перевод текста, с ним можно делать краткую выжимку из видео, подборки источников. Однако в этом же, по мнению эксперта, кроется опасность.

«Дети, которые, не задумываясь, готовы использовать любой текст, созданный ИИ, рискуют утратить способность самостоятельно формулировать мысли, анализировать информацию и делать выводы, — объяснил Максим Костенко. — В будущем, когда они столкнутся с ситуациями, требующими креативного подхода и глубокого понимания предмета, им будет крайне сложно оставаться эффективными».

Поэтому так важно установить понятные всем границы ИИ в учебном процессе, добавил он. Например, подбор иллюстраций для доклада или презентации, а также поиск источников информации. А развитие навыков критического мышления научит школьников использовать ИИ как инструмент, а не как замену самостоятельному рассуждению. Другая угроза в том, что трудности с адаптацией к реальной рабочей среде могут сопровождаться потерей интереса к предмету, формальным выполнением требований без понимания сути материала.