Идеал человека с указкой

2023 год был объявлен Президентом России Владимиром Путиным Годом педагога и наставника. Около 20 тысяч преподавателей работают в Тульской области, воспитывая и обучая наукам молодое поколение. Но что это значит — быть учителем? Этот и другие вопросы мы задали тулякам.

Юлия Гридина, учитель русского языка и литературы:

— «Учитель» и «учить» — слова одного корня, поэтому для меня идеальный учитель — это человек, знающий до тонкости свой предмет, имеющий широкий кругозор, способный дать ответ на любой вопрос не только по теме. Говоря проще, это старший товарищ, с которым поддерживают отношения во время учёбы и спустя годы.

Мне повезло, меня обучали замечательные педагоги. Самой яркой личностью стала Лидия Павловна Гладкая, учитель русского языка и литературы школы № 3 в старших классах. Удивительная женщина! Возможно, благодаря ей я выбрала свою профессию.

Благодаря ей я знаю, что найти общий язык с учениками легко — нужно уметь их слушать и понимать. Для меня они как инопланетяне, с которыми необходимо наладить контакт. У них своя культура, свой язык, сленг, манера поведения… Кого-то это может удивлять, вызывать неприятие или просто отталкивать. Но нам-то с ними надо общаться несколько школьных лет! Наверное, чтобы найти общий язык, не нужно лицемерить и лгать. И вот, когда вы вместе придёте к выводу, что белое — это белое, а черное — это чёрное, тогда можно кричать: «Есть контакт!»

На самом деле я никогда не задумывалась о своей роли в жизни учеников. Не претендую на роль «маяка» или «гуру», для этого есть семья и родители. Я просто старший товарищ, имеющий свою точку зрения. И если мои ученики будут просто порядочными людьми, значит, я свою роль сыграла и служу во имя просвещения не напрасно.

Кирилл Нестеров, школьник:

— Я плохо учусь, потому что то, чему нас обучают, мне по большей части неинтересно. И в целом я далеко не прилежный ученик, с дисциплиной всё тоже не лучшим образом. Дело в том, что учусь я на физмате, так решила школа. Хотя сам я всегда был скорее гуманитарием, мне нравится музыка, раньше занимался рисованием. А вот цифры и формулы я совсем не могу переварить.

Тем не менее, я уважаю учителей, которые могут с таким, как я, найти взаимопонимание. Для меня идеальный учитель — тот, кто может рассчитывать силы каждого ученика и на основании этого загружать задачами. Тех, кто умнее, обычно берут на олимпиады и в кружки, а тех, кто слабоват, я считаю, не нужно тянуть насильно. В нашей школе есть педагоги, которые это понимают — с ними у нас всегда хорошие отношения, пусть по их предметам порой сплошные тройки.

Виктория Хромова, студентка:

— Для меня учитель — это тот, кто может не только объяснить сложное простыми словами, но и тот, кто поддерживает тебя в детские годы жизни. Мне повезло: в школе, где я училась, были хорошие, толковые и отзывчивые преподаватели. И я благодарна, что они были со мной одиннадцать лет жизни.

Если говорить о том, что мне не нравилось в школе, то это, само собой, не относится к учителям напрямую, скорее, к программе обучения.

Александр Быков, учитель английского языка:

— Я работаю в школе уже 12 лет, сразу после института. Сначала не хотел быть учителем, но, можно сказать, работа сама меня нашла: позвонил директор и предложил должность. О своём выборе не пожалел ни разу, поскольку с радостью хожу на работу, испытываю удовольствие от общения с детьми, родителями, коллегами. Мне нравится постоянно находить что-то новое в теории.

Самым важным в процессе обучения я считаю, как ни странно,— находить баланс в отношениях с детьми и их родителями. На уроках стараюсь объективно оценивать работы учеников и слежу за дисциплиной — без этого не будет толку. Но часто есть место и юмору, тогда дети и я вместе с ними можем сбросить накопившееся за день напряжение и от души посмеяться над забавными моментами.

Я стараюсь сделать урок запоминающимся, и не только в плане преподнесения материала: ведь дети всегда с интересом ждут чего-нибудь эдакого!

Как по мне, идеала учителя просто не существует, потому что разные времена требуют разных методик и приемов, да и дети сильно отличаются друг от друга. И не только по возрастным особенностям (скажем, пятые и девятые классы не похожи друг на друга совсем) — иногда даже в одной параллели.

Конечно, себя не отношу к идеалу — если начну так думать, значит, пора будет на пенсию уходить. Для меня профессия учителя — это не программы и учебники, это призвание. Учителя, кто не уходит из школы, в душе актеры, потому что нельзя из года в год, изо дня в день выдавать одно и то же, всегда нужно развиваться и меняться — порой буквально за десять минут перемены, переходя из класса в класс. Это нелегко на самом деле, и далеко не все с этим справляются.

Мои выпускники, естественно, разного мнения обо мне, и это нормально, всем угодить невозможно. Но даже самые в прошлом баловни и не очень прилежные ученики всегда с интересом и уважением общаются со мной при встрече — наверное, понимая, что всё было не зря.

Как бы то ни было, а работу менять не планирую — был опыт подработки в разных сферах во время летних каникул, и ничто не приносило такого удовольствия, как процесс обучения. Я на своём месте, хотя оплата учительского труда все ещё совсем не соотносится с затратами, моральными и эмоциональными.

Ольга Викторовна, пенсионерка:

— Я совсем недовольна, как учат молодых сейчас. Школа нужна прежде всего для того, чтобы дети вышли оттуда умными и взрослыми людьми. А их вместо обучения просто готовят к ЕГЭ и тестам, что вообще никак не откладывается в головах.

Для меня настоящий учитель — это тот, кто может не просто следовать программе, а учить, опираясь на собственные знания, книги.

Правда, сейчас учителя совсем не в почёте, зарплата тоже оставляет желать лучшего. Так откуда же они тогда будут брать волю, чтобы нормально учить?