Четыре школы из Тульской области вошли с список лучших в области математики и естественных наук

Образовательный Центр «Сириус» при поддержке Московского центра непрерывного математического образования и портала Olimpiada.ru опубликовал рейтинг 200 школ, показавших лучшие результаты в развитии таланта школьников в области математики и естественных наук.

Рейтинг построен на внешних объективных, не зависящих от школ данных:

●Результаты мероприятий, входящих в Государственный информационный ресурс (ГИР) о лицах, проявивших выдающиеся способности, в том числе международных олимпиад;

●Региональный и заключительный этапы всероссийской олимпиады школьников;

●Олимпиады из Перечня олимпиад школьников Минобрнауки России;

●Другие интеллектуальные соревнования и конкурсы, получившие 1–3 уровни по результатам экспертизы перечня мероприятий ГИР.

Отдельно выделены 20 школ-лидеров, которые упорядочены по набранным баллам, остальные школы сгруппированы по регионам.

В рейтинге школ, занявшие с 21 по 200 места, показавшие лучшие результаты в развитии таланта школьников в области математики и естественных наук в 2022 году, 4 образовательных организации Тульской области:

●МКОУ «Ефремовский физико-математический лицей»;

●МАОУ «Лицей № 1» г. Тула;

●лицей № 2 имени Бориса Анатольевича Слободскова г. Тула;

●Центр образования № 38 г. Тула.

Основные принципы методики составления рейтинга — учет приоритетных целей и задач системы образования страны, открытость и прозрачность. Рейтинг представляет объективную оценку вклада образовательных организаций в развитие способностей школьников.

— Мы уверены, что поддержка и личное внимание руководителей регионов к работе по развитию таланта, работа центра «Сириус» и региональных центров, которые создаются по его модели, будет делать эти возможности еще доступнее,— отмечает руководитель Фонда «Талант и успех» Елена Шмелева.— Представленный рейтинг — это отнюдь не инструкция для родителей по выбору школы для своего ребенка. Мы надеемся, что он поможет выявлять и распространять наиболее успешные практики, а это, в свою очередь, позволит другим школам перенимать такой опыт в решении главной задачи — максимального развития способностей каждого учащегося.