Букеты от цветов жизни

Завтра — День учителя. Накануне праздника ВЦИОМ представил данные исследования о том, почему россияне дарят цветы школьным учителям и готовы ли отказаться от этой традиции в пользу благотворительности в рамках акции «Дети вместо цветов». 

Большинство опрошенных считают, что цветы для учителей — это знак уважения и внимания, а также это повышает статус учителей и является красивым подарком (75%). Каждый пятый, напротив, считает, что цветы не нужны учителям, от них нет никакой пользы, а учителям неудобно отказываться от такого подарка (22%).

«Молодой коммунар» решил узнать, как смотрят на проблему туляки и что сегодня принято дарить школьным учителям. А также мы попросили участников опроса вспомнить своего любимого школьного учителя.

Светлана Рогова, преподаватель:

— В первый класс я пошла в тульскую 58-ю школу, прекрасно помню свою первую учительницу Тамару Васильевну Трещёву. Высокая, статная и… строгая. Мы её боялись, но уважали. И объясняла она всё хорошо и понятно, а потом еще и продлёнку у нас вела. Прекрасное было время: мы ходили в парк, который совсем рядом с нашей школой, много играли. Цветы, конечно, дарили, но по возможности — кто мог, тот приносил, но радовались мы все вместе.

То было время тотального дефицита, и родители, стараясь задобрить учителя, покупали в подарок какой-то хрусталь, ещё что-то. Ничего плохого в этом нет, когда учитель смотрит на свой сервант и вспоминает конкретный класс.

Сейчас я сама учитель, работаю в колледже, и хотя это не школа, ребята всё равно приносят 1 сентября цветы. Это приятно! Я их фотографирую, выкладываю у себя в социальных сетях. Раньше, помню, дарили подарки — я до сих пор пользуюсь чайным сервизом, который мне подарили в 2006 году. А иногда подарки приносят и благодарные выпускники — недавно вот приходили с тортом, который мы тут же все вместе и употребили.

Ирина Терехова, учитель начальных классов:

— В этом году я набрала первый класс, и, конечно, ребята 1 сентября принесли мне цветы. Запретить им я не могу, да и не нужно этого делать, я считаю. Каждый первоклашка хочет подарить букет своей учительнице, так зачем это запрещать? … А вот научить помогать другим людям, рассказать о благотворительности — важно и нужно, но это не имеет ничего общего с какими-то ограничениями. Не нужно создавать неправильных стереотипов!

Что касается более старших учеников, то в нашей школе каждый класс сам решает, что и как дарить. Как правило, скидываются на общий букет от класса и дарят незначительный сувенир, например, конфеты, кофе или чай. Деньги не дарят — чтобы не ставить учителя в неловкое положение.

Вероника Гавриловна, инженер-технолог:

— В детстве я сменила три школы. В первый класс пошла в старое здание на ул. Ленина, где теперь располагается Институт повышения квалификации работников образования. Помню только огромные своды старинного дома. Потом, когда мы получили квартиру на ул. Мира, я перешла в 36-ю школу за кинотеатром «Салют», а ещё через год открылась 58-я школа, и я была в первом наборе. Учительницу начальных классов не помню, а вот клас-сного руководителя и учителя истории Валентину Васильевну я запомнила. Она была из той классической породы советских учителей — строгая, безупречная, хорошо образованная. Она стремилась прививать нам лучшие качества советского человека. Не знаю, насколько хорошо это у неё получилось — многих одноклассников после школы я не видела.

Что касается цветов, то, насколько я помню, это всегда были очень простые букеты, иногда чуть ли не из полевых цветов. Раньше же дорогих букетов не было, у всех всё было примерно одинаковое. Да и денег на классные нужды мы, кажется, не собирали — всё у нас и так было.

Пётр Тишин, педагог дополнительного образования:

— Родители дарят учителям подарки в надежде на то, что к их чаду будут как-то более внимательно или более лояльно относиться. На самом деле это чушь. Если учитель работает профессионально, то никакие подарки на него не повлияют. Приятная мелочь, знак внимания — это да, но не более того.

Мне тоже периодически приносят конфеты, чай-кофе, а иногда и бутылочку чего-нибудь покрепче. Я не отказываюсь, благодарю, и, не скрою, это очень приятно, но потом я даже не помню, кто и что принёс, и уж тем более не смотрю на учеников как-то по-другому.

В нашем образовании очень много запретов и ограничений, и создавать новые, на мой взгляд, просто не нужно. Запретив дарить цветы, мы не воспитаем в детях или в их родителях желание жертвовать деньги на благотворительность, потому что это совершенно иное чувство, другой природы. Они просто перестанут дарить цветы, а жертвовать деньги на лечение больных так и не начнут.

Валентина Сергеевна, репетитор:

— Я давно уже не работаю в школе и, честно говоря, не знаю, как там сейчас всё устроено. От коллег слышу, что сейчас много бумажной работы, бюрократии, каких-то отчётов и всего подобного. Учительская доля никогда не была лёгкой. Отработать пять, шесть или восемь часов на ногах, постоянно разговаривая, да так, чтобы у твоих учеников что-то отложилось в голове,— совсем не просто. Я порой возвращалась домой как выжатый лимон. Сил придавала отдача, которую я получала от своих учеников, их успехи.

Что до подарков, то они, конечно, были. Я никогда не просила и даже не намекала, но родители сами хотели и делали их, например, в конце учебного года. В какой-то год подарили электрочайник, так я оставила его в школе, и мы с ребятами иногда пили чай. Более мелкие подарки, например конфеты, забирала домой, а когда их было много, даже кого-то угощала. Переводить отношения учителя и учеников на товарно-денежные рельсы нельзя, всегда нужно искать разумный компромисс между возможностями родителей и тем, что нужно классу. И уж тем более учитель не вправе указывать или подсказывать что-то родителям. Это аморально.

Елена, мама школьника:

— Несколько лет назад в нашей школе произошёл неприятный инцидент: выяснилось, что руководство присваивало себе часть денег, собираемых родителями в фонд школы. То есть на часть собранных средств какие-то работы проводились, но остатки оседали в чьих-то карманах. История грозила получить серьёзную огласку, но и учителя, и родители пришли к выводу, что лучше этого не делать. Было проведено внутреннее разбирательство, нам представили финансовые отчёты и сделали систему школьных сборов прозрачной. В общем, вышли из ситуации максимально деликатно.

Я не против того, чтобы вносить разумную сумму в фонд класса или школы, чтобы моему ребёнку было удобно и комфортно. Оставим даже за скобками тот факт, что общее образование у нас бесплатное. Мы, например, скидываемся на кулеры с водой, на какие-то услуги, на экскурсии. Но ещё раз повторюсь: во-первых, это должна быть разумная сумма, которая по карману каждому родителю, а во-вторых, мы должны видеть: сколько средств собирается и как они расходуются. Это несложно организовать.