Звёзды рождаются в спортзале

Для некоторых школьников физическая культура — второстепенный предмет. От него можно «отмазаться» справкой, «забыть» форму, а в старших классах и вовсе прогулять, сославшись на подготовку к экзаменам. А если ребёнок и идёт заниматься, то зачастую просто имитирует активность, кое-как сдаёт норматив и получает несчастную тройку. Однако именно на таких «необязательных» уроках чаще всего рождаются будущие звёзды отечественного, а иногда и мирового спорта. Об этом — и о многом другом — говорили на Всероссийском съезде учителей физической культуры, который стартовал 18 мая в Тульской области.

Неподалёку от Алексина на базе парк-отеля «Шахтёр» собрались около 600 городских и сельских учителей из 86 регионов страны, а также олимпийские чемпионы и ведущие эксперты в области спорта и образования.

Разобраться в проблемах профессии учителя физкультуры был призван предварявший съезд открытый диалог педагогов с губернатором Тульской области, председателем комиссии Госсовета по направлению «Физическая культура и спорт» Дмитрием Миляевым, министром спорта РФ Михаилом Дегтярёвым, министром просвещения РФ Сергеем Кравцовым, членом комитета Совета Федерации по международным вопросам Александром Карелиным и генеральным директором Российского общества «Знание» Максимом Древалем.

Одной из главных тем встречи стала нехватка кадров. Цифры пугают. Каждая пятая ставка учителя физкультуры в регионах сегодня вакантна. Тысячи школ, особенно в малых городах и сельской местности, существуют в режиме аврала: один педагог параллельно ведёт сразу несколько классов, подчас даже в разных школах, и работает на полторы-две ставки, не имея ни свободного времени, ни сил. Выпускники институтов не идут в школу. Их отпугивают низкие зарплаты и отсутствие социальных лифтов. Они выбирают фитнес-клубы и частные центры, где платят сразу и достойно. А школа теряет тех самых «первых наставников», которые могут разглядеть будущую звезду в обычном первокласснике.

Дмитрий Миляев отметил, что проблема с молодыми специалистами наблюдается не только в школах.

— В любой отрасли идёт борьба за кадры: так же, как каждый вуз борется за абитуриента, каждый регион — за туриста, предприятие — за специалиста. В каждой профессии необходимо предпринимать целенаправленные усилия по ее популяризации, — сказал глава региона.

Среди эффективно работающих программ Дмитрий Миляев выделил федеральный проект «Профессионалитет», региональные проекты «Земский учитель» и «Земский тренер».

Например, в Тульской области открыто направление «Адаптивный спорт», в рамках которого с осени прошлого года тульские вузы готовят соответствующих тренеров. Студентам, которые проходят обучение по этому направлению, могут вернуть 100 тысяч рублей в качестве компенсации расходов на обучение. А для участников специальной военной операции предусмотрена компенсация в размере 95% от стоимости обучения. Со следующего года на этом направлении планируется ввести бюджетные места.

Не обошлось без вопросов о зарплатах. Чемпион мира по боксу Денис Лебедев предложил поощрять учителей физкультуры и тренеров премиями за успехи учеников.

— Огромный вклад в достижения юных спортсменов вносят их наставники, так почему бы их за это не отблагодарить повышением зарплаты или хотя бы небольшой премией? Такой подход, как мне кажется, привлечет гораздо больше молодых людей в профессию учителя или тренера, — сказал Денис Лебедев.

Если говорить не только о кадрах, но и о здоровом досуге и самореализации, то здесь в первую очередь стоит уделить внимание индивидуальным видам спорта, таким как бокс, легкая атлетика, теннис, плавание, борьба и т. д. Именно они учат личной ответственности и умению полагаться только на себя и свои силы. В коллективе иногда можно «спрятаться» за партнера, тогда как в индивидуальных дисциплинах всё зависит исключительно от тебя. Однако низкая популярность таких спортивных направлений в нашей стране удручает. Если тот же футбол собирает огромное число зрителей, то соревнования по борьбе зачастую проходят при пустых трибунах.

Причиной тому — узконаправленность школьных программ. На уроках физкультуры в основном уделяется внимание командным состязаниям. Исключения — легкая атлетика, лыжи и гимнастика. А чтобы ребенок мог серьезно заняться боксом, надо найти секцию, желательно недалеко от дома и подешевле, что в наше время — трудная задача. Да и дети недолго держатся за мечту, если их отпугивает труднодоступность увлечения.

Для устранения этой проблемы в России запустили несколько проектов, которые включают в себя внедрение спортивных дисциплин в учебный процесс. Среди них — футбол, шахматы, самбо и бокс. Также в стране создается Единая школьная соревновательная лига, которая способствует организации и финансированию занятий спортом в школах.

К сожалению, не все педагоги смогли задать вопросы из-за строгих временных рамок, но возможность узнать на них ответ не исчезла. После открытого диалога прошло заседание комиссий Госсовета РФ по направлениям «Физическая культура и спорт» и «Кадры».

Там обсуждались конкретные способы устранения текущих проблем. Уже в этом году в некоторых регионах будет тестироваться новый учебник по физической культуре, который должен познакомить школьников с разнообразием дисциплин, а программа ГТО пополнилась современной дисциплиной — управление беспилотными летательными аппаратами.

Подводя итоги заседания, помощник Президента России, секретарь Госсовета РФ, заместитель председателя Совета при Президенте России по развитию физической культуры и спорта Алексей Дюмин подчеркнул, что, несмотря на все проекты по привлечению молодых специалистов, вопросы уровня и эффективности оплаты труда, наличия необходимой инфраструктуры и дефицита управленческой и методической информации остаются нерешенными.

— Необходимо уделить этим вопросам самое пристальное внимание. Предложения, которые выработаны на сегодняшнем заседании, должны быть собраны, проработаны и затем представлены главе государства, — заявил помощник президента. В завершении заседания он отметил главное: каждая звезда отечественного спорта рождается в школьном спортзале, а значит, учитель физкультуры — тот самый человек, который первым разглядит талант. Без него никакие федеральные проекты не смогут раскрыть спортивный дар ребенка. Однако именно эти программы помогут увеличить количество первых наставников и тем самым поспособствовать раскрытию новых имен.